【軸承網(wǎng)】 青春，像一本書，但是這本書一旦打開了，便只能一頁一頁的翻過去，無法再次上演當時的那些故事，留下的也只有零碎的記憶。有時，不經(jīng)意間碰到某個熟悉的人、某件熟悉的事或者某種熟悉的場景，會不知不覺間，喚醒沉睡在腦海里的記憶，往事也就如電影般放映在眼前?！ ∧翘?，又回到了最初的起點，呆呆的站在教室窗口，想著當年的模樣，一群還未褪去青澀、稚嫩的學生，在抱怨著老師們上的課，抱怨著作業(yè)太多、太難，抱怨著這個要做筆記，那個要背誦。上課間，打瞌睡的，低聲竊竊私語的，交頭接耳的，玩手機的，看課外書的，飛鴿傳書的，比比皆是。上課時，想快一點著下課，想著下課之后該做些什么。每天數(shù)著時間過日子，盼望著早點放學、早點放假，然后尋找著自己的樂趣，有的沉醉于網(wǎng)吧的游戲之中，有的纏綿于自以為是的愛情里。
我們的學涯生活就這樣荒廢的度過。即便當時知道這樣做，是在浪費、揮霍自己的青春，但還是一如既往的如此，可能是我們還沒真正意識到，當時的時間有多么的重要。到最后，迎來了一聲嘆息，這段時光就這樣過了，過了也就再也回不來了?！ ‖F(xiàn)在想想，過去的時光里又存留了很多美好的東西。在那些屬于我們自己叛逆的日子里，我們許多人曾在一起瘋過、一起鬧過、一起幼稚、一起淪落，那時候的幸福和悲傷都會寫在臉上，開心時，痛快淋漓的笑著、鬧著；傷心時，一個人委屈的哭著，或者找一個無人的地方，對著天空狂吼，任憑眼淚滑落下來。那時，是我們不需要掩飾任何東西，是真真切切的我們?！ 』腥婚g，時間一晃，已經(jīng)過去了好幾年。漸漸的發(fā)現(xiàn)，這一路走來，許多人，諸多事，都褪去了原始的那份純真的色彩。而我，看著現(xiàn)在自己的所作所為、所思所想，也不再是當初的那個自己，就連周遭的風景都像過往的云煙，不待我們追尋，便早已尋不到足跡?！ 〗?jīng)歷了很多離別后，才明白，在自己生命的歷程中，許多人只是在充當了一個過客的角色。有的人，這一別，可能就是許久，可能就是一生，但是仍然懷念那些一起走過的時光，一起經(jīng)歷的點滴，是那些故事，伴隨著我成長，點綴了我的人生。不管留下的記憶是美好的，還是痛苦的，我想都應該值得銘記，因為是那些點點滴滴的故事，拼湊出我們現(xiàn)在的人生。 縱觀那些走過的路，似乎一切都是那么的匆忙，快到讓我們都來不及去珍藏、去挽留某些東西，只能抱著回憶慢慢枯守回味著?！ ∥锸侨朔鞘率滦?，不管再怎么不能接受，也都于事無補，只能面對現(xiàn)實，更好的活著。轉(zhuǎn)過頭來，看看現(xiàn)在的自己，有了以往那些故事的沉淀，慢慢的學會了去珍惜身邊的每一份真誠和感動。學會了理解和寬容，也盡量原諒每一個謊言，偶爾的裝裝糊涂。 我相信，我們的青春永駐，會永駐在我們每個人心里。任歲月如何的變遷，那些記憶都不會被抹去?！ ∥乙廊挥浀?。 猶記得那年，正是炎熱的夏天，某一天的下午，沒有班主任李曉慶的課，大家假想著，老班也應該不會來，于是，幾個同學便膽大了起來，就翹課跑到天宇網(wǎng)吧上起網(wǎng)來。結果事情突發(fā)的轉(zhuǎn)變，遇到老班查班，于是乎……班主任就騎著他那小摩托車到網(wǎng)吧把那幾位大爺一個個請回來，請他們站在國旗臺下曬了幾個小時太陽，結果笑煞了那些旁觀的眾人。 猶記得那年，依然是夏季，我們幾個同學利用中午較長的午休時間，一起到桃園拿桃子，把書包里，準備好的口袋塞滿，自己吃好了，拿到教室分給同學，有好幾次到教室時已經(jīng)遲到了，直接被老道（注：老師的外號）罰站在教室外面，而我們在外面拿出裝在書包里的桃子，邊吃邊透著窗戶扔給教室里的同學，惹的老師氣煩我們，無可奈何，也就睜一只眼閉一只眼，把我們一群人晾在一邊，。 猶記得那年，某某同學去沙河灘拿了人家抽黑沙用的磁鐵，那位老兄可有才了，偷了幾十塊，放到胖子輟學走后留下的書包里面，丫的，給背到教室里，放在書桌下面，結果那啥，磁鐵和書桌在一起吸的死死的，那位仁兄就傻眼了，費了九牛二虎之力，一塊一塊的給摳出來，然后傻笑著炫耀。 猶記得那年，校外的桂花開了，我們幾個同學便趕去摘桂花樹上的枝子，爬樹，去折斷樹枝，聞著桂花散發(fā)的香味，桂花拿回學校后，還未進教室，就被同學們一個個瓜分了?！ —q記得那年冬天，我們都期待著，這個冬季，一定要下個幾場紛飛的大雪，那樣才能好好的玩?zhèn)€夠，結果下的雪還是少，就那樣，還是玩得很開心，打雪仗，都還是要繼續(xù)的，你丟他，他丟你的，頭發(fā)上、衣服里都被灌進了雪，還看著其他年級的人堆的雪人，滾的雪球?！ —q記得那年，冬季，我們幾人同時翹課，翻過校園的院墻，在墻邊小樹林邊上的小空地，拾樹枝、樹棍，樹葉，垃圾袋，等能點著的東西，起火，一起取暖。偶爾也會碰到其他班級的人在，就一起東扯扯，西扯扯，瞎聊天?！ —q記得那年，除了班主任課，我們會認真聽一些，其他科目的課都不怎么聽，一到寫作業(yè)時，兩眼一摸黑，什么都不會，就先把題目內(nèi)容抄下來，等著那些學習好的同學把作業(yè)寫好后，就拿過來抄。這些風氣那些老師們都聽過、見過，不過好像也沒做出些什么。當有一個學習好的同學，做錯一道題時，后面就會有一大批的同學跟著錯，老師改作業(yè)時也明白，上課時說某、某、某是一個老師教的，某、某、某又是一個老師教的，解題的答案啥樣都有?！ —q記得那年，晚自習課后，一大幫男生就分成兩隊，開始你追我打的游戲，結果那瘋的，淋漓大汗?！ —q記得那年，晚自習下課后，在那樣的夜里，沒有路燈，有同學就埋伏在隱蔽的地方，有熟人路過，就突然蹦出來嚇唬人?！ —q記得那些年，有太多的故事.... 記得有我執(zhí)著的時候…… 記得有你們這些人的陪伴 青春記憶，永存心底。